DOKKINO - Dokumentärfilmevenemang för barn och ungdomar

DOKKINO är ett rikstäckande dokumentärfilmevenemang för barn och ungdomar, och är en del av Helsingfors dokumentärfilmfestival DocPoint. DOKKINO tar högklassiga dokumentärfilmer till biografer landet runt. 

DOKKINO-helheten består av medie-, social- och konstfostran. En väsentlig del av DOKKINO är undervisningsmaterial, som hjälper lärare att behandla filmers teman i klassrummet. Materialet kan användas antingen förr eller efter filmupplevelsen.

För tillfället organiseras DOKKINO tyvärr inte på svenska. Med hjälp av undervisningsmaterialet kan du trots allt göra en egen dokumentärfilm!

Så här använder du DOKKINO-undervisningsmaterialet

Till varje DOKKINO-film hör uppgifter som behandlar både dokumentärens teman och värden och dess stil och förverkligande. Uppgifterna är menade att göras tillsammans med en lärare, och har planerats med tanke på att varje lärare kan välja de uppgifter som passar honom/henne och klassen bäst. Man kan dela in filmanalysen i klassrumsundervisning i två delar: den samhälleliga och den estetiska analysen. Den samhälleliga filmkritiken analyserar filmernas värden och attityder samt funderar på de stereotypier och fördomar som filmen presenterar. Genom en samhällelig filmanalys utvecklar man argumentationsfärdighet och iakttagningsförmåga samt strävar efter att väcka den mediekritiska medvetenheten. Den estetiska analysen koncentrerar sig på filmens uttrycksform samt dess estetiska, tekniska och konstnärliga frågor. Den estetiska analysen stöder konst- och uttrycksuppfostring. (Källa: Pertti Näränen, Elokuva-analyysi luokkaopetuksessa (1999) )

Undervisningsmaterialet är uppdelat i tre delar:

• Vad är en dokumentärfilm?
• Samhällelig och estetisk analys av DOKKINO-filmerna
• Hur gör jag min egen korta dokumentärfilm?

Att fundera på före filmbesöket:

• Vad är en dokumentärfilm?
• Hur skiljer sig dokumentärfilmen från t.ex. ett nyhetsreportage eller ett aktualitetsprogram?
• Vilka dokumentärer har du själv sett?
• Hurdana filmmedel använde man i dem?
• Tror du att dokumentären som du såg var sann? Var dess huvudpersoner verkliga, talade de om verkliga känslor/ämnen?
• En hurdan sanning berättar dokumentärfilmen?
• Kan en dokumentär påverka t.ex. samhälleliga fenomen?
• Vilket ämne skulle du själv göra en dokumentärfilm om?

Några tankar om hur filmbesöket kan förenas med lektionerna:

Bildkonst: Är dokumentärfilmerna konst? Vissa dokumentarister färglägger sitt filmmanuskript med bilder. Hur skulle du kunna skapa en bild av den dokumentär du såg utan att använda skrift? För det här kan man använda t.ex. tidskrifter som man kan klippa olika bilder, stämningar och färger ur. Man kan också göra en tankekarta genom att rita, måla, fotografera, eller använda alla teknikerna för att skapa rätt stämning. Undervisningsmaterialet innehåller pysseluppgifter som lämpar sig för bildkonstlektionerna.

Modersmål: Hur kan man bygga upp ett bra manuskript? Vilka element borde det innehålla? Genom vilka medel förmedlar man filmens stämning till den som läser manuskriptet? På lektionen kan man skriva ett eget manuskript till en scen ur en film man sett eller utifrån en egen idé.

Musik: Vilken är musikens uppgift i filmen? Vilka andra ljud består filmen av? Pröva att se på en filmscen utan ljud, och skapa scenens ljudvärld själv. En ljudvärld kan skapas med vad som helst: hur låter en krita mot krittavlan? Eller en droppande kran eller pulpetlockets skräll? Hur susar en lärobok?

Etiska frågor kan grubblas över på religions- eller livsåskådningslektioner, olika länders historia och livnäring lämpar sig för biologi- och geografi- eller historielektioner. Möjligheterna är gränslösa. Vi hoppas att ni trivs på filmbesöket och får ut möjligast mycket ur det. Om ni kommer att tänka på förbättringsförslag eller vill ge annan respons om evenemanget, tar vi gladeligen emot det!

Trevliga filmupplevelser!

Extramaterial:

Vad är en Dokumentärfilm?
Hur gör jag en kort dokumentärfilm?