Opetusmateriaalit

Opettaja! 

Näin hyödynnät DOKKINO-opetusmateriaalia

Jokaiseen DOKKINO-elokuvaan kuuluu purkutehtäviä, jotka käsittelevät sekä dokumentaarin teemoja ja arvoja että sen tyyliä ja toteutusta. Tehtävät on tarkoitus tehdä yhdessä opettajan kanssa. Tehtävät on pyritty laatimaan siten, että kukin opettaja voi valita niistä itselleen ja luokalleen luontaisimmat.

Elokuva-analyysi luokkaopetuksessa voidaan jakaa kahteen osaan: yhteiskunnalliseen ja esteettiseen analyysiin. Yhteiskunnallinen elokuvakritiikki analysoi elokuvien arvoja ja asenteita sekä pohtii elokuvan esittämiä stereotypioita ja ennakkoluuloja. Yhteiskunnallisen elokuva-analyysin myötä kehitetään väittelytaitoja ja havaintokykyä sekä pyritään mediakriittisyyden herättämiseen. Esteettinen analyysi keskittyy elokuvailmaisuun, elokuvan esteettisiin, teknisiin ja taiteellisiin kysymyksiin. Esteettinen analyysi tukee taide- ja ilmaisukasvatusta.
(Lähde: Pertti Näränen (1999) Elokuva-analyysi luokkaopetuksessa)

Opetusmateriaali on jaettu kolmeen osaan:

• Mikä on dokumenttielokuva?
• DOKKINO-elokuvien yhteiskunnallinen ja esteettinen analyysi
• Miten teen oman lyhyen dokumenttielokuvan?

Pohdittavaksi ennen elokuvissa käyntiä:

• Mikä on dokumenttielokuva?
• Miten dokumenttielokuva eroaa esim. uutisreportaasista tai               ajankohtaisohjelmasta?
• Mitä dokumenttielokuvia olet itse nähnyt?
• Mitä elokuvallisia keinoja niissä käytettiin?
• Uskotko, että näkemäsi dokumenttielokuva oli totta? Oliko sen päähenkilöt todellisia, puhuivatko he todellisista tunteista/ asioista?
• Minkälaisen totuuden dokumenttielokuva kertoo?
• Voiko dokumenttielokuvalla vaikuttaa esim. yhteiskunnallisiin
  asioihin?
• Mistä aiheesta itse tekisit dokumenttielokuvan?

Tässä muutamia ajatuksia siitä, miten elokuvissakäynnin voi yhdistää oppitunteihin: 

Kuvaamataito: 
Onko dokumenttielokuva taidetta? 
Jotkut dokumentaristit värittävät elokuvakäsikirjoitustaan kuvin. Miten voisit luoda kuvan näkemästäsi dokumentaarista ilman kirjoitusta? Tähän voi käyttää esim. aikakausilehtiä, joista voi leikata erilaisia kuvia, tunnelmia, värejä jne. Miellekartan voi myös piirtää, maalata, valokuvata, tai yhdistellä kaikkia tekniikoita oikean tunnelman luomiseksi.

Opetusmateriaalista löytyy runsaasti erilaisia askartelutehtäviä, jotka soveltuvat kuvaamataidon tunneille. 

Äidinkieli:
Miten voisi rakentaa hyvän käsikirjoituksen? Mitä elementtejä siinä tulisi olla? Millä keinoin välitetään käsikirjoituksen lukijalle oikeanlainen tunnelma dokumentista? Tunnilla voi kirjoittaa käsikirjoituksen jostakin nähdyn elokuvan kohtauksesta/ omasta ideasta.  

Musiikki:
Mikä on musiikin tehtävä elokuvassa? Mistä muista äänistä elokuva koostuu? Kokeilkaa katsoa jonkin elokuvan kohtausta ilman ääntä, ja luokaa kohtaukseen äänimaailma itse. Äänimaailmaa voi luoda millä vaan; miltä kuulostaa liitu liitutaulussa? Entä vesihanan tiputus tai pulpetin kannen kolahdus? Miten viuhuu oppikirja?

Eettisiä kysymyksiä voidaan pohtia uskonnon tai elämänkatsomustiedon tunneilla, eri maiden historiaa ja elinkeinoa ympäristö- ja maantiedon tai historian tunneilla. 
Mahdollisuudet ovat rajattomat.

Toivon, että viihdytte elokuvissa ja saatte niistä irti mahdollisimman paljon. Jos mieleenne tulee parannusehdotuksia tai muuta palautetta tapahtumasta, otamme sitä erittäin mielellään vastaan! 

Nautinnollisia elokuvaelämyksiä!
 

Alakoulusarja:

Safari
Safari tulostettava versio

Päihitä pahat asiat
Päihitä pahat asiat tulostettava versio

Mun äidit ja isät
Mun äidit ja isät tulostettava versio

Olivia ristitulessa
Olivia ristitulessa tulostettava versio

Raakaa!
Raakaa! tulostettava versio

Yläkoulusarja:

Running Free
Running Free tulostettava versio

Takaisin kotiin
Takaisin kotiin tulostettava versio

Lisämateriaali:

Mikä on dokumenttielokuva?
Näin teet oman dokkarin

Extramaterial:

Vad är en Dokumentärfilm?
Hur gör jag en kort dokumentärfilm?